ВСТУП. БАЗОВІ ПОНЯТТЯ
Дата Урок № 1 Клас 6
ТЕМА: Життя і здоров’я людини.
Цінність життя і здоров’я. Безпечна життєдіяльність. Цілісність здоров’я. Складники здоров’я. Рівні здоров’я. Навички ХХІ століття.
Мета уроку:
формування ключових компетентностей: соціальна та громадянська компетентності; спілкування державною (і рідною в разі відмінності) мовами; уміння вчитися впродовж життя; математична компетентність; інформаційно-цифрова компетентність;
формування предметних компетентностей: yазиває наслідки недотримання здорового способу життя; ознаки погіршеного самопочуття
Тип уроку: формування компетентностей
Форми роботи: фронтальна бесіда, групова робота.
Методи і методичні прийоми: словесні (розповідь, пояснення, бесіда), наочні
Внутрішньопредметні і міжпредметні зв’язки: історія, біологія, фізика, географія
Реалізація НЛ: громадянська відповідальність, екологічна безпека і сталий розвиток, підприємливість і фінансова грамотність, здоров'я і безпека.
Хід уроку:
І. Організаційний момент.
«Абетка гарних слів»
На уроці вчитель називає одну літеру абетки. Дітям потрібно по черзі назвати гарне слово, що починається на цю букву.
ІІ. Актуалізація опорних знань
• Діти, уявіть собі, що ви заблукали в густому непрохідному лісі. І ось перед вами з’явилось три дороги, кожна може вивести з лісу за певних умов.
1.Сюди підеш – велике багатство знайдеш, та здоров’я загубиш.
2. Цією дорогою підеш – половину багатства знайдеш і половину здоров’я загубиш
3. Сюди підеш – нічого не знайдеш, але здоров’я збережеш.
• Поміркуйте і висловіть свої міркування, яка дорога найкраща.
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів.
Ребуси
Сьогодні ми будемо говорити про здоров’я: як ми до нього ставимося? Яку роль воно відіграє в нашому житті? Чи є перешкоди для його збереження і як їх можна подолати? Адже з давніх – давен український народ найбільшою цінністю у житті вважав здоров’я. Навіть вітаючись і прощаючись, люди бажали один одному здоров’я: «Здрастуйте!», «Здоровенькі були!», «Дай Боже здоров’я!».
ІV. Вивчення нового матеріалу.
Людина і навколишній світ… Сутність людини та сенс людського життя… Ці питання постають перед кожним з нас. Мало народитися людиною. Людиною треба стати!
Що буде важливим для вас особисто? Зараз ми з вами зможемо з’ясувати, які цінності для вас особисто є важливими. Які пріоритети в житті допомагають визначити, хто ви, що для вас, як для особистості, важливо.
Що таке система цінностей?
Давайте з’ясуємо: система цінностей це те, що важливо для нас, це характеристика , яка мотивує нас в різних життєвих ситуаціях. Отже, якщо ви цінуєте доброту, ви допомагаєте іншим людям, ділитеся своїм часом , та ресурсами. І очікуєте від інших такого ж ставлення, але нажаль, не завжди його отримуєте. Не тому, що ви погана людина, а тому, що у всіх людей різне ставлення до тієї, чи іншої життєвої ситуації.
Яке місце посідає здоров’я в системі життєвих цінностей і чому?
Всі люди різні. І те, що робить одну людину щасливою, іншу змусить розчаруватися. Визначення ваших особистих цінностей і життя за ними може допомогти вам відчути і зробити вибір, який принесе вам повноту життя , навіть якщо він не має сенсу для інших людей.
Наприклад, якщо людина прагне до здоров’я, но курить, то ця ситуація призведе людину до хвороб , тому що існує невідповідність між бажанням і реальними діями.
Технологія «Мозковий штурм». Кілька питань для роздуму:
Що для є вас важливим в житті?
Що ви хочете змінити в собі?
Чим ви найбільше пишаєтесь?
Коли ви відчували себе найщасливішим?
Візьміть аркуш паперу і напишіть ваші особисті цінності. ( давайте, зупинимось на 10)
На картках є короткий список який вам допоможе.
Милосердя
Щирість
Досягнення
Цілеспрямованість
Дружба
Розум
Справедливість
Здоров'я
Сім’я
Чесність
Безпека
Доброта
Навчання
Кохання
Успіх
Гроші
Зміст не в тому, щоб вибрати цінності зі списку, а скласти свій власний список, основа якого базується на власному досвіді.
Гра “Шифрувальник”
зіфнчиа
писхчіан
худнвоа
аньлаіцос
- В чому полягає цілісність здоров'я людини ? (на дошці в центрі кімнати висить напис)
Взаємозв’язок ознак здоров'я
Робота з підручником стор. 10
Фізична складова
v Людина росте і розвивається.
v У людини змінюються маса тіла, ріст, розміри органів, сила
v Кожна людина має свій колір волосся, свій пульс, частоту дихання.
v Людина рухається, працює.
Психічна складова
v пов`язана з мисленням, характером, здібностями людини, розвитком емоцій та почуттів і вмінням ними керувати.
v Кожна людина перебуває в оточенні інших людей.
v Має індивідуальні особливості психічних процесів.
v Може бути збудженою, емоційною, чутливою.
v Має певні цілі, потреби, інтереси.
Соціальна складова
v Перебування людини в навколишньому середовищі.
v Соціальні ролі людини: друг, син, донька, однокласник.
v Людина стає такою, якою хоче стати.
v Поводиться з людьми так, як сама прагне
Духовна складова
v Вміння ставити перед собою мету та її досягати.
v Віра людини в свої сили.
v Розуміння сутності навколишнього світу.
v Вміння приймати рішення.
v Норма поведінки, вчинки.
v Сприйняття духовної культури людства: літератури, мистецтва
Отже, усі складові здоров’я тісно взаємозв’язані між собою й впливають одна на одну.
Назвіть чинники, що впливають на здоров'я.
Малюнок – Чинники, що впливають на здоров'я
V. Закріплення вивченого матеріалу
Заповнення таблиці (за картками) Відома вам формула безпеки — закон неухильного виконання для кожного, хто прагне за умов ризику здобувати перемогу над ситуацією. Користуючись знаннями, здобутими сьогодні на уроці, заповніть таблицю:
УНИКАТИ — розпізнавати небез пеки і не потрапляти в них | 1. |
2. | |
3. | |
ЗАПОБІГАТИ — поводитися так, щоб самому не створити небезпечну ситуацію | 1. |
2. | |
3. | |
ДІЯТИ — у разі необхідності правильно скористатися знаннями і діяти | 1. |
2. | |
3. |
(Можливі варіанти записів: не сідати в переповнений транспорт, переходити дорогу на зелений сигнал світлофора, скористатися запасним виходом, не підтримувати розмов із незнайомцями тощо.)
Розгляньте фотоілюстрації (1-6) та спрогнозуйте, як може вплинути поведінка підлітків у наведених ситуаціях на загальний стан їхнього здоров'я? Чому так думаєте? Як діяли б ви?
Малюнок – Вплив поведінки підлітків на їх здоров’я
Завдання: Заповніть таблицю «Позитивний та негативний вплив чинників здоров'я».
Таблиця - «Позитивний та негативний вплив чинників здоров'я».
Сфера впливу чинника | Позитивний | Негативний |
Спадковість (20%) | ||
Навколишнє середовище (20%) | ||
Медицина (10%) | ||
Спосіб життя (50%) |
Приклад заповнення.
Сфера впливу чинника | Позитивний | Негативний |
Спадковість (20%) | Здорова спадковість. Відсутність передумов захворювань | Спадкові захворювання та пору шення; Спадкова схильність до за хворювань |
Навколишнє середовище (20%) | Задовільні побутові та виробни чі умови. Сприятливі кліматичні та природні умови. Екологічно сприятливе середовище | Шкідливі побутові та виробничі умови. Несприятливі кліматичні та природні умови. Порушене еколо гічне середовище |
Медицина (10%) | Контроль динаміки здоров’я населення. Високий рівень про філактичних заходів. Вчасна та повноцінна медична допомога | Відсутність постійного медично го контролю динаміки здоров’я. Низький рівень первинної профі лактики. Неякісне медичне обслуговування |
Спосіб життя (50%) | Раціональне планування життє діяльності. Оптимальна рухова активність. Соціальний та пси хологічний комфорт. Повноцін не та раціональне харчування. Відсутність шкідливих звичок. Культура здоров’я | Відсутність раціонального планування життєдіяльності. Гіпо- чи гіпердинамія. Соціальний та психо логічний дискомфорт. Неправиль не харчування. Шкідливі звички. Відсутність знань про культуру здоров’я. |
Робота з підручником стор. 11
VI. Підбиття підсумків
Вправа «Назви одним словом»
Дітки стають в коло. По черзі кожен має підсумувати хід заняття лише 1 словом.
VIІ. Домашнє завдання
Немає коментарів:
Дописати коментар